第四十九章：科举革新章程草稿（上）（1/2）

另一边。

乾清宫。

朱元璋与朱棣正在商讨科举改革的事情。

“改革科举，牵扯众多，甚至关乎本朝国运，不能不慎重。棣儿，你得与咱一起，再仔细琢磨琢磨。”

朱元璋斜靠着床头垫说道。

朱棣坐在床沿边，恭声称是。

“今早匆忙，咱大致把高煦修改后的稿子看了一遍，有些细节记不清了。”朱元璋又道。

朱棣轻声道：“高煦抄了一份修改后的备稿，就放在东暖阁，爹稍等，俺去取来。”

说罢，他起身离开，向东暖阁走去。

不多时，朱棣捧着一叠手稿，回到了朱元璋的床边重新坐下。

“按照高煦的构思，此次科举革新，主要从五个方面着手。”

朱棣快速翻了一遍手稿的手抄版，对其内容作了一番概括。

朱元璋问道：“哪五个方面？”

“一是增加科举的科目，二是设立专门负责科举考试流程及制定培养考生章程的衙门，三是成立四级官学划定科举考生的来源，四是建立一套管理科举考生的规制，五是对科举考试的录取结果进行分榜。”朱棣答道。

“咱想起来了，是有这么些个规划。具体内容，你仔细说一说。”朱元璋接话道。

朱棣对着手稿，按他个人的理解，给朱元璋做了一番详细的介绍。

“第一，增加科举的科目。”

“参考唐朝科举之分科，将朝廷科举的科目划分为武事、文史、律法、财经、教化、术数、建工、农业、医药等九个常设科目。”

朱元璋点头道：“唐时，科举考试的科目分常科和制科两类，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。”

“咱没记错的话，常设的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种，其中明经、进士两科为唐时常科的主要科目。”

“没想到爹对唐时科举如此了解。”朱棣有些惭愧道。

朱元璋借此机会教育朱棣道：“若不了解科举的过去，如何谈及未来的改革？棣儿，你要切记！”

“孩儿记住了。”朱棣郑重道。

“咳咳。”

朱元璋轻轻咳嗽了一声，然后颔首道：“增加科举的科目，便于朝廷网罗各类人才，此乃于国有利的谋划，这一点可以为之。你接着往下说。”

朱棣道：“倘若增加了科举的科目，那么自然要有讲授新科目的先生，而精通九个常科的先生显然不可能有太多，故而便需要专授一科的先生。”

“而要确保此类专科先生的才学，那么便需朝廷对其资格进行审核。因此，朝廷应当在礼部下设立一个新衙门——教谕局，专司科举考试、科举考生的培养、教书先生的资格审查等事务。”

“此外，在天下各省、府、县设立教谕分局，统一管理天下的书院、学塾，禁止某些人以教授、师傅之名传授歪理邪说，蛊惑人心。”

“统一对天下间的各类教授、师傅进行管理，按照其技艺熟练程度，划分为讲席、高级讲席、教师、高级教师、博士等五个等级，不同等级，俸禄与津贴不同。”

“这便是科举改革的第二个方面。”

朱元璋缓缓点头道：“不错，教授旁人武艺、文艺、茶艺、琴艺等技艺，并以此谋生者，皆可称一句‘老师、教授’。但其中招摇撞骗者亦不在少数，朝廷是需要对这些人进行管理。咱认为，当设立教谕局。”

“第三，成立四级官学划定科举考生的来源。”

朱棣接着说道：“所谓四级官学，即小学堂、中学堂、大学堂、太学堂。”

“小学堂者，又名义务学塾，乃是朝廷乡学即原社学，天下任一乡、镇，皆设至少一座义务学塾，乃开蒙之学。